Para madres, padres y docentes

¿Qué es el aprendizaje sin errores?

El aprendizaje sin errores significa ayudar antes del error, para que la respuesta correcta sea la que su hijo o hija practica. Luego, cuando su hijo o hija acierta con esa ayuda unas cuantas veces seguidas, usted ayuda un poco menos, hasta que lo hace por su cuenta.

Un ejemplo: el vaso rojo

Su hijo o hija está aprendiendo a tocar el vaso rojo. Usted podría dejar que adivine y decir: «No, inténtalo otra vez». Pero cada intento equivocado también se practica. Por eso, ayude antes del error: un toque suave en el codo cuando estira la mano, para que llegue al rojo.

Después de unos cuantos aciertos con ese toque, solo señale. Después de unos cuantos más, lo hará por su cuenta. Si intenta alcanzar el azul cuando usted solo señala, vuelva al toque en el codo durante los siguientes intentos.

Cómo hacerlo

1. Elija una habilidad pequeña, como tocar el vaso rojo o señalar una imagen.
2. Use solo la ayuda necesaria para que acierte: un toque suave en el codo, señalar o mostrarle primero. Désela cuando empieza, antes del error.
3. Cuando su hijo o hija acierta con esa ayuda unas cuantas veces seguidas, ayude un poco menos.
4. Si empieza a fallar, vuelva un paso atrás, a la ayuda que funcionó.
5. Si su hijo o hija se aparta, retire la mano y vuelva a intentarlo más tarde.

En ABA, esa ayuda se llama ayuda o instigación (en inglés, prompt), y retirarla poco a poco se llama desvanecimiento (en inglés, fading). Nuestra tarjeta de jerarquía de ayudas (en inglés) muestra cada tipo de ayuda, de la que más apoya a la que menos.

Cuándo funciona mejor

El aprendizaje sin errores funciona mejor cuando una habilidad es completamente nueva. En las habilidades de seguridad, como detenerse en el borde de la acera, siga ayudando antes del error y retire la ayuda despacio, solo después de muchos aciertos. En otras habilidades que su hijo o hija ya casi domina, dele un momento para intentarlo primero y ayúdele solo si lo necesita. Lo único que hay que vigilar: si la ayuda nunca se vuelve más ligera, su hijo o hija puede acostumbrarse a esperarla.

Qué dice la investigación

Una revisión nacional de Estados Unidos, de 972 artículos de investigación sobre niños, niñas, adolescentes y jóvenes autistas desde el nacimiento hasta los 22 años, identificó la instigación (el uso de ayudas) como una de 28 prácticas basadas en la evidencia (Steinbrenner y colaboradores, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, 2020, en inglés).

Fuentes

• Steinbrenner, J. R., et al. (2020), Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, The University of North Carolina at Chapel Hill.

Esta página es información general, no es un consejo médico ni de conducta. Hable con el médico o el terapeuta de su hijo o hija sobre su caso.