للعائلات
طفلي ذو التوحد يرفض الذهاب إلى المدرسة. ماذا أفعل؟
ابدأ بأن تعدّ الرفض إشارة، لا سلوكاً يستحق العقاب: شيء ما في المدرسة تغيّر أو صار فوق طاقة طفلك، ومهمتك هذا الأسبوع أن تعرف ما هو. تحدّث إلى معلّم طفلك وإلى الشخص الذي ينسّق الدعم له عمّا تغيّر قبل أن يبدأ الرفض مباشرة: مساعد جديد في الصف، أو غرفة صاخبة، أو تنمّر من زميل، أو تغيير في الروتين. في الولايات المتحدة، اطلب أن يجتمع فريق IEP أو 504؛ ويستطيع الأهل أن يطلبوا هذا الاجتماع في أي وقت. خارج الولايات المتحدة، اسأل مدرسة طفلك كيف تطلب مراجعة خطة الدعم. قصّر اليوم الدراسي، واجعله متوقَّعاً، وضع خطة لعودة تدريجية بدل صباح إما كل شيء أو لا شيء.
ما تتناوله هذه الصفحة
هل تلقّيت التشخيص للتو؟ ابدأ بالخطة المجانية لأربعة أسابيع.
ما الذي يسبب رفض المدرسة عادةً عند الطفل ذي التوحد؟
لرفض المدرسة سبب تقريباً دائماً، حتى لو لم يستطع طفلك أن يسمّيه. هذه أشهر الأسباب:
- الحمل الحسي الزائد من الضجيج أو الأضواء أو المقصف المزدحم.
- الانتقال، مثل معلّم جديد، أو مساعد جديد، أو تغيير في الجدول، أو الانتقال إلى صف جديد أو مبنى جديد.
- مشكلة اجتماعية: تنمّر، أو صداقة انتهت، أو مجموعة زملاء تغيّرت دون سابق إنذار.
- القلق من حصة معيّنة، أو من اختبار، أو من وقت غير منظَّم مثل الفسحة أو الغداء.
- دعم توقّف، مثل جهاز تواصل تعطّل، أو بطاقة استراحة سُحبت، أو مساعد في الصف غادر.
- عمل صعب جداً، أو سهل جداً وممل.
هدفك هذا الأسبوع ليس أن تخمّن، بل أن تجمع التفاصيل: في أي وقت من اليوم، وفي أي حصة، وماذا حدث قبل أول رفض مباشرة. هذه التفاصيل هي ما يجعل الخطوات التالية تنجح.
ماذا أفعل هذا الأسبوع؟
- تحدّث مع المعلّم ومنسّق الدعم حديثاً قصيراً وهادئاً، ويفضَّل بالبريد الإلكتروني، ليكون عندك سجل مكتوب بما سألت وبما أجابوا. اسألهم ماذا لاحظوا، وهل تغيّر شيء في الصف أو في الجدول، وهل قال طفلك شيئاً لهم.
- اطلب أن ترى اليوم الدراسي مقسَّماً إلى حصص، لتعرف أين تبدأ المشكلة.
- في البيت، اسأل طفلك مباشرة، بالطريقة التي يتواصل بها، أي جزء من المدرسة يبدو صعباً الآن. خذ الجواب على محمل الجد، حتى لو بدا صغيراً في نظرك.
- تجنّب المحاضرات الطويلة عن أهمية المدرسة. الطفل المرهَق لا يحتاج إلى ضغط أكثر؛ يحتاج إلى أن نجد مصدر الضغط ونخفّفه.
- اجعل الصباحات هادئة، ولا تجعل الرفض نفسه معركة يومية.
أسرع طريق للعودة إلى المدرسة هو أن تجد السبب، لا أن تعاقب طفلك لأنه بقي في البيت.
كيف أطلب اجتماع IEP أو 504؟
- في الولايات المتحدة، إذا كانت لطفلك خطة IEP أو خطة 504، أو كان ينبغي أن تكون له، فاكتب إلى مدير الحالة أو إلى منسّق 504 في المدرسة واطلب اجتماعاً للفريق، واطلب تحديد موعد. وبموجب قانون التربية الخاصة الاتحادي (IDEA)، يستطيع ولي الأمر أن يطلب اجتماع فريق IEP في أي وقت، وليس فقط في المراجعة السنوية.
- خارج الولايات المتحدة، اسأل مدرسة طفلك كيف تطلب مراجعة خطة دعمه في أي وقت.
- قل بوضوح إن رفض المدرسة قد بدأ، وإنك تريد أن ينظر الفريق في الدعم المقدَّم لطفلك وفي مكان تعليمه وفي التسهيلات.
- أحضر ملاحظاتك عن وقت حدوث الرفض وعمّا جرّبته بالفعل.
- إذا لم تكن لطفلك خطة بعد، اسأل المدرسة كيف تبدأ تقييماً. القلق الجديد أو المتزايد وتجنّب المدرسة سببان معقولان لطلب ذلك.
كيف أعيد بناء الصباح واليوم الدراسي؟
- ابدأ بالصباح، فالبداية الفوضوية كثيراً ما تنذر بيوم صعب. يفيد جدول مصوّر، وترتيب الخطوات نفسه كل يوم، ووقت إضافي حتى لا يشعر طفلك بالعجلة. انظر كيف تستخدم الجدول المصوّر في البيت.
- اسأل هل يمكن تقصير اليوم الدراسي لفترة، مع وقت انتهاء واضح يستطيع طفلك أن يرى اقترابه، بدل يوم كامل يبدو بلا نهاية.
- اطلب من المدرسة: جدولاً مصوّراً لليوم الدراسي، واستراحات في أوقات محددة لا فقط عندما تنهار الأمور، وشخصاً أو مكاناً آمناً معروفاً يذهب إليه طفلك عندما يصبح الأمر فوق طاقته.
- اكتب مع المدرسة خطة عودة تدريجية: أي الأيام، وأي الحصص، وكيف سيعود اليوم القصير شيئاً فشيئاً إلى دوام كامل.
تجنّب عودة إما كل شيء أو لا شيء: يوم كامل صعب واحد قد يمحو تقدّم أسابيع.
متى أتصل بالطبيب أو بأخصائي الصحة النفسية؟
- اتصل بطبيب طفلك، أو بالأخصائي الذي شخّص حالته، إذا بدا القلق أكبر من المدرسة نفسها، مثل استمرار قلة النوم، أو تغيّر كبير في الأكل، أو تكرار آلام البطن أو الصداع دون تفسير آخر، أو ذعر قبل المدرسة في معظم الأيام، أو انتشار القلق إلى أماكن كان طفلك يتحمّلها جيداً.
- اتصل أيضاً إذا استمر الرفض أكثر من أسبوع أو أسبوعين دون تحسّن، رغم أنك تعمل مع المدرسة.
- إذا تحدث طفلك عن أنه لا يريد أن يعيش أو عن إيذاء نفسه، فاطلب المساعدة في اليوم نفسه: اتصل بطبيب طفلك، أو في الولايات المتحدة اتصل بالرقم 988 أو أرسل إليه رسالة نصية؛ وفي أي مكان آخر، اتصل برقم الطوارئ أو الأزمات المحلي.
يستطيع الطبيب أن يبحث عن أسباب جسدية، وإذا كان القلق هو ما يدفع إلى الرفض، فسيحيلك إلى أخصائي صحة نفسية يعمل مع الأطفال ذوي التوحد. لا يلزمك أن تحل هذا وحدك، ولا أن تقرر بنفسك هل الأمر خطير بما يكفي. السؤال المبكر لا يكلّفك شيئاً.
ابدأ اليوم
- أرسل بريداً إلى المعلّم ومنسّق الدعم هذا الأسبوع واسألهما عمّا تغيّر قبل أن يبدأ الرفض مباشرة.
- في الولايات المتحدة، اطلب كتابةً اجتماع فريق IEP أو 504؛ وخارج الولايات المتحدة، اسأل المدرسة كيف تطلب مراجعة خطة الدعم.
- اصنع جدولاً مصوّراً للصباح ولليوم الدراسي، حتى لا يبدو شيء غير متوقَّع.
- اكتب مع المدرسة خطة عودة قصيرة وتدريجية بدل فرض يوم إما كل شيء أو لا شيء.
أدوات تستخدمها الأسر لهذا
- مجاناً: اصنع جدولاً مصوّراً للصباح أو لليوم الدراسي بأداة الجدول المصوّر المجانية.
- الجدول المصوّر "Getting Ready for School" (الاستعداد للمدرسة) للولد أو للبنت: الاستعداد للمدرسة في 8 خطوات مصوّرة يستطيع طفلك أن يتبعها. 1.99 دولار أمريكي، باللغة الإنجليزية. هو ملف للتنزيل (PDF) من صفحتين تطبعه في البيت، ولا تُرسَل إليك نسخة مطبوعة. نسخة الولد · نسخة البنت
المصادر
- وزارة التعليم الأمريكية: Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)؛ Sec. 300.322 Parent participation.
- الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال، HealthyChildren.org: School Avoidance: Tips for Concerned Parents.
- المعهد الوطني للصحة النفسية: Anxiety Disorders.
هذه الصفحة معلومات عامة، وليست نصيحة طبية. تحدّث إلى طبيب طفلك بشأن وضعك الخاص.