Pour les parents et les enseignants
Qu'est-ce que l'apprentissage sans erreur ?
L'apprentissage sans erreur, c'est aider avant l'erreur, pour que votre enfant s'exerce à donner la bonne réponse. Ensuite, quand votre enfant réussit avec cette aide quelques fois de suite, vous aidez un peu moins, jusqu'à ce qu'il y arrive seul.
Ce que couvre cette page
Un exemple : la tasse rouge
Votre enfant apprend à toucher la tasse rouge. Vous pourriez le laisser deviner et dire : « Non, essaie encore. » Mais à chaque erreur, votre enfant s'entraîne aussi à donner une mauvaise réponse. Alors aidez avant l'erreur : un léger toucher au coude quand il tend la main, pour qu'il touche la tasse rouge.
Après quelques bons essais avec ce toucher, pointez simplement. Après quelques autres, il y arrive tout seul. S'il tend la main vers la bleue quand vous ne faites que pointer, revenez au toucher du coude pendant les quelques essais suivants.
Comment faire
- Choisissez une petite compétence, comme toucher la tasse rouge ou pointer une image.
- Utilisez juste assez d'aide pour qu'il réussisse : un léger toucher au coude, pointer, ou lui montrer d'abord. Donnez-la quand il commence, avant l'erreur.
- Quand votre enfant réussit avec cette aide quelques fois de suite, aidez un peu moins.
- S'il commence à se tromper, revenez d'une étape, à l'aide qui marchait.
- Si votre enfant se dégage, lâchez et réessayez plus tard.
En ABA, cette aide s'appelle une guidance (en anglais, prompt), et la retirer peu à peu s'appelle l'estompage (en anglais, fading). Notre carte de la hiérarchie des guidances (en anglais) montre chaque type d'aide, de la plus forte à la plus légère.
Quand c'est le plus adapté
L'apprentissage sans erreur est le plus adapté quand une compétence est toute nouvelle. Pour les compétences de sécurité, comme s'arrêter au bord du trottoir, continuez d'aider avant l'erreur, et retirez l'aide lentement, seulement après beaucoup de réussites. Pour les autres compétences que votre enfant maîtrise presque, laissez-lui d'abord un moment pour essayer, et aidez seulement s'il en a besoin. La seule chose à surveiller : si l'aide ne devient jamais plus légère, votre enfant peut prendre l'habitude de l'attendre.
Ce que dit la recherche
Une revue nationale américaine de 972 articles de recherche, portant sur des enfants, adolescents et jeunes adultes autistes de la naissance à 22 ans, a reconnu la guidance comme l'une des 28 pratiques fondées sur des preuves (Steinbrenner et ses collègues, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, 2020, en anglais).
La prochaine étape, gratuite
Notre plan gratuit de 4 semaines, Les 30 premiers jours à la maison, montre quoi faire à la maison ce mois-ci : observer, rendre la journée prévisible, aider votre enfant à communiquer et faire face aux moments difficiles.
Sources
- Steinbrenner, J. R., et al. (2020), Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, The University of North Carolina at Chapel Hill.