مثال: الكوب الأحمر
طفلك يتعلّم أن يلمس الكوب الأحمر. يمكنك أن تتركه يخمّن ثم تقول: «لا، حاول مرة أخرى». لكن كل تخمين خاطئ يُتدرَّب عليه أيضاً. لذلك ساعده قبل الخطأ: لمسة خفيفة على مرفقه وهو يمدّ يده، حتى تصل يده إلى الكوب الأحمر.
بعد بضع محاولات صحيحة بهذه اللمسة، أشِر فقط. وبعد بضع محاولات أخرى، يفعلها وحده. إذا مدّ يده إلى الكوب الأزرق وأنت تكتفي بالإشارة، فعُد إلى لمسة المرفق في المحاولات القليلة التالية.
كيف تفعل ذلك
- اختر مهارة صغيرة واحدة، مثل لمس الكوب الأحمر أو الإشارة إلى صورة.
- قدّم فقط القدر اللازم من المساعدة لينجح: لمسة خفيفة على المرفق، أو الإشارة، أو أن تُريه أولاً. قدّمها عندما يبدأ، قبل الخطأ.
- عندما ينجح طفلك بهذه المساعدة بضع مرات متتالية، قلّل المساعدة قليلاً.
- إذا بدأ يخطئ، فارجع خطوة واحدة إلى المساعدة التي نجحت.
- إذا سحب طفلك يده أو ابتعد، فاتركه وحاول مرة أخرى لاحقاً.
في تحليل السلوك التطبيقي (ABA) تُسمّى هذه المساعدة التلقين (بالإنجليزية prompt)، ويُسمّى سحبها تدريجياً الإخفاء التدريجي (بالإنجليزية fading). تعرض بطاقة تسلسل التلقين لدينا (بالإنجليزية) كل نوع من المساعدة، من الأكثر إلى الأقل.
متى يناسب أكثر
يناسب التعلّم بلا أخطاء أكثر ما يناسب عندما تكون المهارة جديدة تماماً. في مهارات السلامة، مثل التوقف عند حافة الرصيف، استمر في المساعدة قبل الخطأ، واسحب المساعدة ببطء، وفقط بعد إجابات صحيحة كثيرة. وفي المهارات الأخرى التي يكاد طفلك يتقنها، امنحه لحظة ليحاول أولاً، وساعده فقط إذا احتاج. الأمر الوحيد الذي يجب الانتباه إليه: إذا لم تخفّ المساعدة أبداً، فقد يعتاد طفلك على انتظارها.
ماذا يقول البحث
مراجعة وطنية أمريكية شملت 972 مقالاً بحثياً عن الأطفال والمراهقين والشباب ذوي التوحد، من الولادة حتى سن 22 عاماً، صنّفت التلقين واحداً من 28 ممارسة قائمة على الأدلة (Steinbrenner وزملاؤه، National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, 2020، بالإنجليزية).
الخطوة التالية، مجاناً
خطتنا المجانية لأربعة أسابيع، أول 30 يوماً في البيت، تبيّن ما يمكنك فعله في البيت هذا الشهر: أن تراقب وتكتب، وأن تجعل اليوم متوقعاً، وأن تساعد طفلك على التواصل، وأن تتعامل مع اللحظات الصعبة.
المصادر
- Steinbrenner, J. R., et al. (2020), Evidence-Based Practices for Children, Youth, and Young Adults with Autism, National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice, The University of North Carolina at Chapel Hill.